16 de Abril de 2008
Sumário: Análise das cenas:”Falar Verdade a Mentir”,
que compõe o conflito.
Orações subordinadas condicionais.
Pág.185 – Questionário
1.Brás Ferreira não quer condenar Duarte sem ter provas de que ele é um mentiroso compulsiva por outro lado pretende dar uma hipótese á sua filha Amália de se casar com Duarte.
2.Duarte referiu que tinha 3 cargos importantes á sua disposição para mostrar a Brás o quão importante era para o general lemos.
3.Poderá ser uma vez que Duarte é um nobre que vive em Lisboa, seguindo a moda de boémia e de diversão nocturna.
4.Tomás José Marques é o suposto comprador da casa que Duarte diz ter no Cais do Sodré.
5.Tomás José Marques, exige que Duarte pague os impostos e a décima da casa que comprou a Duarte para justificar o facto de não poder apresentar os iniciais trinta e três contos que Duarte tinha referido a Brás.
6.Porque inicialmente tinha desconfiado dele.
7.Duarte refere que a causa que levou ao duelo foi o ter empurrado, sem querer um homem de um terraço em Benfica. Este foi cair em cima de um Inglês que passava por lá nessa altura e que não aceitou a justificação.
8.
8.1. É um Inglês que come de tudo.
9.
9.1.Joaquina informa o espectador do ponto da situação da história e faz uma caracterização de Duarte, referindo-se novamente ao seu carácter de mentiroso e a José Félix, dizendo que ele é um perfeito actor assumindo diferentes personagens.
quinta-feira, 12 de junho de 2008
Lição nº101 e 102
14 De Abril de 2008
Sumário: Análise da cena II de “Falar Verdade a Mentir”
de Almeida Garrett.
Estrutura interna: exposição.
Caracterização e relação entre personagens.
Registos de língua.
Sumário: Análise da cena II de “Falar Verdade a Mentir”
de Almeida Garrett.
Estrutura interna: exposição.
Caracterização e relação entre personagens.
Registos de língua.
Lição nº101 e 102
14 De Abril de 2008
Sumário: Análise da cena II de “Falar Verdade a Mentir”
de Almeida Garrett.
Estrutura interna: exposição.
Caracterização e relação entre personagens.
Registos de língua.
Sumário: Análise da cena II de “Falar Verdade a Mentir”
de Almeida Garrett.
Estrutura interna: exposição.
Caracterização e relação entre personagens.
Registos de língua.
Lição nº 99 e 100
10 De Maio de 2008
Sumário: Inicio do estudo da obra gramática:
” Falar verdade a mentir”de Almeida Garrett.
Estrutura externa: acto e cena.
Cena I – Relacçao entre as personagens.
TEATRO
O teatro nasceu na Grécia Antiga, mas antes, as danças ligadas a rituais religiosos são já manifestações que atraís.
No teatro grego só os homens podiam representar.
Os actores gregos escondiam-se atrás de máscaras e nunca mostravam as suas próprias feições.
É dessa altura que datam comédias e tragédias;as primeiras visando ridicularizar os vícios e os costumes; as segundas tratando de assuntos sérios, mostravam que a fatalidade e á acção dos Deuses comandavam as vidas humanas.
Na idade média, o teatro é muito importante e encontra-se associado a manifestações religiosas e manifestações profanas (altos religiosos/ pantominas).
Nesse tempo representava-se ao ar livre ou então na corte.
Gil Vicente, que viveu no século XVI é considerado o primeiro dramaturgo português e são dele muitas das peças que alegraram a corte.
O TEATRO NACIONAL foi criado no século XIX e o dramaturgo que o impulsionou foi Almeida Garrett.
È dessa data o edifício a que hoje chamamos TEATRO D.MARIA II.
A entidade que forma os actores portugueses é o CONSERVATÓRIO NACIONAL.
Sumário: Inicio do estudo da obra gramática:
” Falar verdade a mentir”de Almeida Garrett.
Estrutura externa: acto e cena.
Cena I – Relacçao entre as personagens.
TEATRO
O teatro nasceu na Grécia Antiga, mas antes, as danças ligadas a rituais religiosos são já manifestações que atraís.
No teatro grego só os homens podiam representar.
Os actores gregos escondiam-se atrás de máscaras e nunca mostravam as suas próprias feições.
É dessa altura que datam comédias e tragédias;as primeiras visando ridicularizar os vícios e os costumes; as segundas tratando de assuntos sérios, mostravam que a fatalidade e á acção dos Deuses comandavam as vidas humanas.
Na idade média, o teatro é muito importante e encontra-se associado a manifestações religiosas e manifestações profanas (altos religiosos/ pantominas).
Nesse tempo representava-se ao ar livre ou então na corte.
Gil Vicente, que viveu no século XVI é considerado o primeiro dramaturgo português e são dele muitas das peças que alegraram a corte.
O TEATRO NACIONAL foi criado no século XIX e o dramaturgo que o impulsionou foi Almeida Garrett.
È dessa data o edifício a que hoje chamamos TEATRO D.MARIA II.
A entidade que forma os actores portugueses é o CONSERVATÓRIO NACIONAL.
Lição nº 97 e 98
7 De Maio de 2008
Sumário: Trabalho de pesquisa:
História do teatro; Teatro português; Almeida Garrett;
“ Falar verdade a mentir”; burguesia no século XIX.
Sumário: Trabalho de pesquisa:
História do teatro; Teatro português; Almeida Garrett;
“ Falar verdade a mentir”; burguesia no século XIX.
Lição nº93 e 94
31 de Março de 2008
Sumário: Texto dramático.
Categorias do texto dramático.
Processos de cómico.
TEXTO DRAMÁTICO
Consiste na narração de acontecimentos vividos por personagens num determinado tempo e espaço.
Este tipo de texto destina-se a ser representado em palco.
Categorias do texto dramático
1-Acção consiste no desenrolar de situações subdivide-se em estrutura externa (actos e cenas) e em estrutura interna (a exposição, conflito e o desenlace).
2-Espaço lugar onde decorre a acção subdivide-se em espaço físico e espaço social.
3-Tempo momento em que decorre a acção.
4-Personagens principais, secundárias e figurantes.
5-Modalidade de expressão dialogo, monologo e apartes.
6-Indicações cénicas ou didascália (texto secundário que consiste em indicações que ajudam o leitor a colocar as personagens em determinados espaços a cozinha etc.
7-Processos de cómico
-cómico de situação situação/momento que provoca o riso.
-cómico de linguagem linguagem/ fala que provoca o riso.
-cómico de carácter ou de personagem a própria personagem provoca riso.
GLOSSÁRIO DE TEATRO
CENÁRIO – lugar onde decorre a acção.
COMÉDIA – peça de teatro de critica social.
PEÇA – texto que serve de base á representação.
TEATRO – lugar onde se representa peças de teatro.
ACÇÃO – assunto de uma peça de teatro.
ACTO – cada uma das divisões de uma peça de teatro, mudança teatro.
ACTOR – aquele que representa uma ou mais personagens.
CENA – subdivisão de um acto.
CENÓGRAFO – responsável pela criação dos cenários.
DIDASCÁLIA – indicações cénicas.
GUARDA-ROUPA – conjunto de trajes utilizados na peça.
PAPEL – parte da peça que um actor desempenha.
CONTRA-REGRA – responsável pelos actores para entrada na peça.
DEIXA – palavra que determina quando a outra personagem deve iniciar o seu discurso
APARTE – fala de uma personagem que se destina a penas a ser ouvida pelo público.
BASTIDORES – parte exterior ao palco.
CONTRACENAR – significa estar fora da cena principal.
PALCO – pessoa que ajuda os actores representam.
PONTO – pessoa que ajuda os actores a relembrar o texto.
PUBLICO – pessoas que assistem á representação de uma peça de teatro.
DRAMATURGO – autor das peças.
CARACTERIZADOR – é o que maquilha o actor.
Sumário: Texto dramático.
Categorias do texto dramático.
Processos de cómico.
TEXTO DRAMÁTICO
Consiste na narração de acontecimentos vividos por personagens num determinado tempo e espaço.
Este tipo de texto destina-se a ser representado em palco.
Categorias do texto dramático
1-Acção consiste no desenrolar de situações subdivide-se em estrutura externa (actos e cenas) e em estrutura interna (a exposição, conflito e o desenlace).
2-Espaço lugar onde decorre a acção subdivide-se em espaço físico e espaço social.
3-Tempo momento em que decorre a acção.
4-Personagens principais, secundárias e figurantes.
5-Modalidade de expressão dialogo, monologo e apartes.
6-Indicações cénicas ou didascália (texto secundário que consiste em indicações que ajudam o leitor a colocar as personagens em determinados espaços a cozinha etc.
7-Processos de cómico
-cómico de situação situação/momento que provoca o riso.
-cómico de linguagem linguagem/ fala que provoca o riso.
-cómico de carácter ou de personagem a própria personagem provoca riso.
GLOSSÁRIO DE TEATRO
CENÁRIO – lugar onde decorre a acção.
COMÉDIA – peça de teatro de critica social.
PEÇA – texto que serve de base á representação.
TEATRO – lugar onde se representa peças de teatro.
ACÇÃO – assunto de uma peça de teatro.
ACTO – cada uma das divisões de uma peça de teatro, mudança teatro.
ACTOR – aquele que representa uma ou mais personagens.
CENA – subdivisão de um acto.
CENÓGRAFO – responsável pela criação dos cenários.
DIDASCÁLIA – indicações cénicas.
GUARDA-ROUPA – conjunto de trajes utilizados na peça.
PAPEL – parte da peça que um actor desempenha.
CONTRA-REGRA – responsável pelos actores para entrada na peça.
DEIXA – palavra que determina quando a outra personagem deve iniciar o seu discurso
APARTE – fala de uma personagem que se destina a penas a ser ouvida pelo público.
BASTIDORES – parte exterior ao palco.
CONTRACENAR – significa estar fora da cena principal.
PALCO – pessoa que ajuda os actores representam.
PONTO – pessoa que ajuda os actores a relembrar o texto.
PUBLICO – pessoas que assistem á representação de uma peça de teatro.
DRAMATURGO – autor das peças.
CARACTERIZADOR – é o que maquilha o actor.
Lição nº 89 e 90
10 De Março de 2008
Sumário: Correcção do teste de avaliação.
Correcção do teste de avaliação
I
1.O cego guardava o seu dinheiro numa panela que enterrava no quintal, debaixo de uma figueira.
2.” Um vizinho espreitou-o, viu onde é que ele enterrava a panela, e foi lá e roubou tudo.”
3.
3.1.O cego disse ao vizinho que quando morresse, o faria herdeiro de uma panela com moedas que tinha escondida no quintal e de mais umas peças valiosas que pretendia colocar nessa panela, uma vez que não tinha família.
4.
a)Começou a pensar, a imaginar.
b)Pôs-se a armar uma cilada.
II
1.Antitese
2.Comparaçao
3.Enumeraçao
4.Metáfora
5.Personificaçao
III
1.
-sujeito inexistente
-sujeito composto
-sujeito indeterminado
-sujeito subentendido
-sujeito simples
2.
Uma vez – c.c. de tempo
Um cego – sujeito
Juntou – predicado verbal
Uma boa quantia de dinheiro – c. Directo
De dinheiro – c. Determinativo
O cego – Sujeito
Ficou – predicado nominal
Colado – predicado do sujeito
Roubaram – predicado verbal
Me – c. Indirecto
Tudo – c. Directo
Senhor vizinho – vocativo
3.
Ana – nome próprio
Compra – forma verbal
Uma – determinante artigo indefinido
Embalagem – nome comum
De – preposição
Amaciador – nome comum concreto
Azul – adjectivo
IV
- Coordenativa conclusiva
- Coordenativa copulativa
- Coordenativa completiva
- Coordenativa final
V
Veremos – futuro do indicativo
Tem escrito – pretérito perfeito composto do indicativo
Tivesses lido – pretérito mais que perfeito
Terias tido – pretérito composto do condicional
Sumário: Correcção do teste de avaliação.
Correcção do teste de avaliação
I
1.O cego guardava o seu dinheiro numa panela que enterrava no quintal, debaixo de uma figueira.
2.” Um vizinho espreitou-o, viu onde é que ele enterrava a panela, e foi lá e roubou tudo.”
3.
3.1.O cego disse ao vizinho que quando morresse, o faria herdeiro de uma panela com moedas que tinha escondida no quintal e de mais umas peças valiosas que pretendia colocar nessa panela, uma vez que não tinha família.
4.
a)Começou a pensar, a imaginar.
b)Pôs-se a armar uma cilada.
II
1.Antitese
2.Comparaçao
3.Enumeraçao
4.Metáfora
5.Personificaçao
III
1.
-sujeito inexistente
-sujeito composto
-sujeito indeterminado
-sujeito subentendido
-sujeito simples
2.
Uma vez – c.c. de tempo
Um cego – sujeito
Juntou – predicado verbal
Uma boa quantia de dinheiro – c. Directo
De dinheiro – c. Determinativo
O cego – Sujeito
Ficou – predicado nominal
Colado – predicado do sujeito
Roubaram – predicado verbal
Me – c. Indirecto
Tudo – c. Directo
Senhor vizinho – vocativo
3.
Ana – nome próprio
Compra – forma verbal
Uma – determinante artigo indefinido
Embalagem – nome comum
De – preposição
Amaciador – nome comum concreto
Azul – adjectivo
IV
- Coordenativa conclusiva
- Coordenativa copulativa
- Coordenativa completiva
- Coordenativa final
V
Veremos – futuro do indicativo
Tem escrito – pretérito perfeito composto do indicativo
Tivesses lido – pretérito mais que perfeito
Terias tido – pretérito composto do condicional
Lição nº 85 e 86
3 De Março de 2008
Sumário: Entrega e correcção do teste formativo
da página 72 do manual.
Revisões para o teste “Funcionamento da língua.
Correcção do teste formativo
I
1.
1.1-“A Grade de Ouro”.
1.2- A acção decorre na freguesia de Crestume, há tempos atrás.
1.2.1- “A freguesia de Crestume (…) bem como o rio Uima (…)”.
“Ora, há tempos atrás (…)”.
2- O protagonista da lenda é um lavrador de Sá.
2.1- O lavrador possuía uma vaca que tinha parido dois toiros de uma só vez numa noite de S. João.
2.2- O lavrador andava feliz e ansioso por que o tempo passava para poder desapontar a grade “ (…) feliz e desejoso de desencantar, dai a um ano, a famosa grade do rio Uima.”
3- O lavrador exprimiu o seu agrado por ter a grade com sigo, exclamando, em voz alta,”-Ela com deus, cá vai…”.
4.
4.1- O protagonista ouviu esta resposta porque um dos requisitos não tinham sido comprido lavrador esquecera-se e mungira algum leite á vaca.
5. É uma lenda histórica porque nos conta uma tradição de uma ponte que se encontra na freguesia de Crestume.
II
1./2.
1.1-complemento determinativo (matéria)
1.2-complemento determinativo (posse).
1.3-atributo
1.4- Complemento determinativo (causa).
1.5- Atributo
3.
3.1-coordenativa copulativo
3.2-coordenativa adversativo
3.3-coordenativa copulativo
3.4-coordenativa conclusivo
4.
4.1- A grade de ouro foi encontrada pelo lavrador debaixo da ponte.
4.2- Outras lendas devem ser lidas nos teus tempos livres.
5.
5.1- O lavrador derramou o leite no lombo da vaca.
5.2- Outro lavrador não desencantará a grade de ouro.
Sumário: Entrega e correcção do teste formativo
da página 72 do manual.
Revisões para o teste “Funcionamento da língua.
Correcção do teste formativo
I
1.
1.1-“A Grade de Ouro”.
1.2- A acção decorre na freguesia de Crestume, há tempos atrás.
1.2.1- “A freguesia de Crestume (…) bem como o rio Uima (…)”.
“Ora, há tempos atrás (…)”.
2- O protagonista da lenda é um lavrador de Sá.
2.1- O lavrador possuía uma vaca que tinha parido dois toiros de uma só vez numa noite de S. João.
2.2- O lavrador andava feliz e ansioso por que o tempo passava para poder desapontar a grade “ (…) feliz e desejoso de desencantar, dai a um ano, a famosa grade do rio Uima.”
3- O lavrador exprimiu o seu agrado por ter a grade com sigo, exclamando, em voz alta,”-Ela com deus, cá vai…”.
4.
4.1- O protagonista ouviu esta resposta porque um dos requisitos não tinham sido comprido lavrador esquecera-se e mungira algum leite á vaca.
5. É uma lenda histórica porque nos conta uma tradição de uma ponte que se encontra na freguesia de Crestume.
II
1./2.
1.1-complemento determinativo (matéria)
1.2-complemento determinativo (posse).
1.3-atributo
1.4- Complemento determinativo (causa).
1.5- Atributo
3.
3.1-coordenativa copulativo
3.2-coordenativa adversativo
3.3-coordenativa copulativo
3.4-coordenativa conclusivo
4.
4.1- A grade de ouro foi encontrada pelo lavrador debaixo da ponte.
4.2- Outras lendas devem ser lidas nos teus tempos livres.
5.
5.1- O lavrador derramou o leite no lombo da vaca.
5.2- Outro lavrador não desencantará a grade de ouro.
quinta-feira, 10 de abril de 2008
Lição nº79 e 80
21 de Fevereiro de 2008
Sumário:Entrega e correcção do trabalho de grupo.
Correcção do trabalho de grupo
1-A acção deste excerto localiza-se nas ilhas Triste e do Diabo em Constantinopla e nos mares que rodeiam estes locais.
1.1-" Um dia(...)"; " Outra vez(...)"; " Após o combate(...)" "(...)Esta é a ilha triste (...); "(...) aquela era a ilha do diabo (...).""(...)rumo a constantinopla (...)";"(...) em constantinopla(...)".
1.2-O tempo nos contos tradicionais é, pornorma, indefinido, isto é, não nos é fornecida qualquer data, ano, século.Temos apenas expressões de tempo pouco explicitas.
A luta entre o Bem e o Mal é um tema sempre actual, o que explica a inexistência de um tempo defenido.
2.
2.1-O reino de Madarque caracteriza-se por ser um espaço em que os habitantes viviam aterrorizados, com medo e sempre sujeitos ás torturas do seu senhor.A nivel fisico o reino é de rocha escarpada.
3.
3.1- A missão de Amadis era lutar contra o mal.
3.2- A passagem textual é : " Mas a Amadis respeitava limpar o mundo de traição, de maldade e erro.
4-" E mestre Elisabat ouvia, desde a galera ancorada, o estrupido da batalha,que assustava ecos do monte. Enfim, roto dos golpes se abatera por terra o gigante Madarque(...)".
4.1. " (...) assustava os ecos do monte ". Esta hipérbole pretende intensificar o horror/terror que a batalha entre Amadis e Madarque causava em tudo o que os rodeava.
5. A lei de cristo é a lei do Bem representada por Amadis, porque é que prevalece a todas as batalhas.Os seres horriveis que representam o mal são derrotados e acabam por se iniciarem na lei de cristo.
6.
6.1- Endrigado é caracterizado como sendo uma "alimária horrendo"."Tinha o corpo veloso e escamo (...) corria voante como touro alado em asas de morcego, chamejando pela goela peçonha de vapores(...)." Gostava também de"devorar gente".
6.2- O processo de caracterização directa, uma vez que o seu retrato é nos inteiramente facultado.
6.3- Amadis propôs- se lutar contra Endriago para acabar com o mal e, em simultânio, ficar mais engrandecido junto da sua amada Oriana.
6.4-Gandalim ficou em desespero e temeroso pela vida do seu amo, quando este lhe pediu para levar o seu coração a Oriana, caso morre-se em combate.
6.5-A figura de estilo é a metáfora.
7- "-Ora me valha aqui minha senhora Oriana!-rezou Amadis no intimo do coração.Mas tanto se lembrava sempre Amadis se Bem-amada.
Sumário:Entrega e correcção do trabalho de grupo.
Correcção do trabalho de grupo
1-A acção deste excerto localiza-se nas ilhas Triste e do Diabo em Constantinopla e nos mares que rodeiam estes locais.
1.1-" Um dia(...)"; " Outra vez(...)"; " Após o combate(...)" "(...)Esta é a ilha triste (...); "(...) aquela era a ilha do diabo (...).""(...)rumo a constantinopla (...)";"(...) em constantinopla(...)".
1.2-O tempo nos contos tradicionais é, pornorma, indefinido, isto é, não nos é fornecida qualquer data, ano, século.Temos apenas expressões de tempo pouco explicitas.
A luta entre o Bem e o Mal é um tema sempre actual, o que explica a inexistência de um tempo defenido.
2.
2.1-O reino de Madarque caracteriza-se por ser um espaço em que os habitantes viviam aterrorizados, com medo e sempre sujeitos ás torturas do seu senhor.A nivel fisico o reino é de rocha escarpada.
3.
3.1- A missão de Amadis era lutar contra o mal.
3.2- A passagem textual é : " Mas a Amadis respeitava limpar o mundo de traição, de maldade e erro.
4-" E mestre Elisabat ouvia, desde a galera ancorada, o estrupido da batalha,que assustava ecos do monte. Enfim, roto dos golpes se abatera por terra o gigante Madarque(...)".
4.1. " (...) assustava os ecos do monte ". Esta hipérbole pretende intensificar o horror/terror que a batalha entre Amadis e Madarque causava em tudo o que os rodeava.
5. A lei de cristo é a lei do Bem representada por Amadis, porque é que prevalece a todas as batalhas.Os seres horriveis que representam o mal são derrotados e acabam por se iniciarem na lei de cristo.
6.
6.1- Endrigado é caracterizado como sendo uma "alimária horrendo"."Tinha o corpo veloso e escamo (...) corria voante como touro alado em asas de morcego, chamejando pela goela peçonha de vapores(...)." Gostava também de"devorar gente".
6.2- O processo de caracterização directa, uma vez que o seu retrato é nos inteiramente facultado.
6.3- Amadis propôs- se lutar contra Endriago para acabar com o mal e, em simultânio, ficar mais engrandecido junto da sua amada Oriana.
6.4-Gandalim ficou em desespero e temeroso pela vida do seu amo, quando este lhe pediu para levar o seu coração a Oriana, caso morre-se em combate.
6.5-A figura de estilo é a metáfora.
7- "-Ora me valha aqui minha senhora Oriana!-rezou Amadis no intimo do coração.Mas tanto se lembrava sempre Amadis se Bem-amada.
quinta-feira, 13 de março de 2008
quinta-feira, 28 de fevereiro de 2008
Lição nº 75 e 76
14 de Fevereiro de 2008
SUMÁRIO:Exercicios sobre funcionamento da lingua:
- o verbo tempos verbais.
O advérbio- as subclasses; - o grau.
Exercicios:
Indica o modo e otempo verbal nas frases:
1-Atenção!Eu sou o contentor do lixo.Estou aqui para receber todo aquilo que vocês deitam fora.
Receber-infinitivo; sou, estou, deitam-indicativo do presente.
2-No ano passado, quando fizemos um piquenique na Serra da Estrela, toda a gente levou um saco de plástico para guardar o lixo.
Fizemos-Pretérito perfeito do indicativo; guardar- infinitivo.
3-Como é desagradavél ver um espaço de piqueniques que não esteja limpo!
é- tempo presente; ver-indicativo; estejas- modo conjuntivo tempo presente.
4-Não será uma falta de respeito para com os outros contribui para degradação do ambiente?
será- futuro do indicativo; Contribuir-infinitivo.
5-Se todos nós fizessemos menos barulho nas ruas, haveria menos poluição sonora.
Fizessemos-modo conjuntivo;haveria-modo condicional.
6-Se mantiver-mos a nossa cidade limpa, viveremos num ambinte mais civilizado.
Mantiver-mos- conjunto, futuro;viveremos-indicativo, futuro;
7-Faltavam 5 minutos para o priméiro toque de entrada quando cheguei á escola.
Faltavam-indicativo, pretérito imperfeito;Cheguei-Indicativo, pretérito perfeito.
8-Quando cheguei á paragem o autocarro já tinha partido.
Cheguei-indicativo, pretérito perfeito;Tinha-indicativo, pretérito mais- que- perfeito.
9-Se todos os condutores respeitassem os sinais de trânsito, poupar- se- iam muitas vidas.
Respeitassem-conjuntivo, pretérito imperfeito;Poupar- se- iam- condicional.
ADVÉRBIOS: Palavras invariaveis que demonstram as circunstâncias dos tempos verbais.
SUMÁRIO:Exercicios sobre funcionamento da lingua:
- o verbo tempos verbais.
O advérbio- as subclasses; - o grau.
Exercicios:
Indica o modo e otempo verbal nas frases:
1-Atenção!Eu sou o contentor do lixo.Estou aqui para receber todo aquilo que vocês deitam fora.
Receber-infinitivo; sou, estou, deitam-indicativo do presente.
2-No ano passado, quando fizemos um piquenique na Serra da Estrela, toda a gente levou um saco de plástico para guardar o lixo.
Fizemos-Pretérito perfeito do indicativo; guardar- infinitivo.
3-Como é desagradavél ver um espaço de piqueniques que não esteja limpo!
é- tempo presente; ver-indicativo; estejas- modo conjuntivo tempo presente.
4-Não será uma falta de respeito para com os outros contribui para degradação do ambiente?
será- futuro do indicativo; Contribuir-infinitivo.
5-Se todos nós fizessemos menos barulho nas ruas, haveria menos poluição sonora.
Fizessemos-modo conjuntivo;haveria-modo condicional.
6-Se mantiver-mos a nossa cidade limpa, viveremos num ambinte mais civilizado.
Mantiver-mos- conjunto, futuro;viveremos-indicativo, futuro;
7-Faltavam 5 minutos para o priméiro toque de entrada quando cheguei á escola.
Faltavam-indicativo, pretérito imperfeito;Cheguei-Indicativo, pretérito perfeito.
8-Quando cheguei á paragem o autocarro já tinha partido.
Cheguei-indicativo, pretérito perfeito;Tinha-indicativo, pretérito mais- que- perfeito.
9-Se todos os condutores respeitassem os sinais de trânsito, poupar- se- iam muitas vidas.
Respeitassem-conjuntivo, pretérito imperfeito;Poupar- se- iam- condicional.
ADVÉRBIOS: Palavras invariaveis que demonstram as circunstâncias dos tempos verbais.
- Os advérbios podem juntar-se a outros advérbiospara expressar o grau.Ex:O bebé comeu bastante bem.
- Grau comparativo de inferioridade.Ex: O pássaro cantou menos harmoniosamente que ontem.
- Grau comparativo de igualdade.Ex:O pássaro está a cantar tão harmoniosamente como o costume.
- Grau comparativo de superioridade.Ex: O pássaro canta mais harmoniosamente do que o costume.
- Grau superlativo absoluto sintéctico.Ex: O pássaro canta harmoniosissimamente.
- Grau superlativo absoluto analitico.Ex: O pássaro canta mais harmoniosamente.
- Grau relativo de superioridade.Ex: O pássaro canta o mais harmoniosamente possivel.
- Grau relativo de inferioridade.Ex:O pássaro canta o menos harmoniosamente possivel.
Suclasses:
Tempo-Ontem
Lugar-Aqui
Modo-Bem
Advérbios de negação-não
Advérbios de quantidade-muito, bastante
Advérbios de exclusão-Só
Advérbios de inclusão-até
Lição nº73 e 74
11 de Fevereiro de 2008
SUMÁRIO:Conclusão do sumário da aula anterior.
Divisão classificação de orações-a subordinação.
SUMÁRIO:Conclusão do sumário da aula anterior.
Divisão classificação de orações-a subordinação.
quinta-feira, 7 de fevereiro de 2008
Lição nº71 e 72
7 de Fevereiro de 2008
SUMÀRIO: Entrega e correcção da ficha de Avaliação.
O verbo: tempos compostos.
CORRECÇÃO DO TESTE
1-Este excerto foi retirado do capitulo sete após a conversa entre Hans e o seu pai sobre o futuro do primeiro.
2-A personagem principal é Hans.
3-O acontecimento que veio a interromper a vida de marinheiro de Hans, foi a discusão entre ele e o capitão do Angus.
4-Durante a "furiosa querela" com o capitão, Hans revelou-se altivo, arrugante, petolante e teimoso.
5
5.1- O capitão tinha barba ruiva e aspecto terrivél.
5.2- O capitão era um homem autoritário, sério, destemido, furioso e directo.
6- A caracterização directa na descrição fisica do capitão e a caracterização indirecta no seu retrato psicológico.
7
7.1-O conto não nos dá referências temporais especificas, como datas, anos; Apenas são referidas expressões de tempo vagas, nomeadamente "depois"; "mais tarde"; " nessa madrugada".
7.2- Agosto é um marco capital na vida de Hans porque foi durante este mes que ele decidiu fugir de casa e iniciar a sua vida de marinheiro.
8.
8.1- Mar- ondas, barco, navio, água, cargueiro, veleiro, grumete, capitao, cais, vago.
9.
9.1- Sensaçoes Visuais: "Penetrou nas igrejas de azulejo e talha(...)"; " (...) grades de ferro pintadas de verde".
Sensaçoes Auditivas: " (...) perdido no som das palavras estrangeiras (...) "; " (...) mulheres (...) discutiam (...) com grades brados (...)"
Sensaçoes Tácteis: "(...) carregando o seu pequeno saco (...)"; " (...) igrejas (...) frias (...)".
Sensaçoes Olfactivas: " (...) respirou a frescura sombria e o cheiro a vinho entornado."
10.
10.1-" A sua barba vermelha brilhava de fúria."
10.2- " (...) navio (...) reencontrava o equilibrio sobre o desequilibrio das águas.
10.3- " (...) igrejas (...) claras e frias (...) douradas e sombrias".
10.4-" (...) igrejas (...) que nao eram claras e frias como as igrejas do seu pais (...)".
11.
11.1- Tarde-advérbio.
Navio-nome.
Nunca-advérbio.
11.2-Noruega- nome próprio.
Cargueiro-nome comum.
Ingles- adjectivo.
12.
12.1-Sujeito-os seus ouvidos
Predicado-escutavam
C. Directo-a força viva dos navios
Atributo-viva
C.determinativo-dos navios
12.3-Sujeito subentendido-atravessaram
Predicado-atravessaram
C.directo-as tempestades da biscaia
C.determinativo-da biscaia
C.c. de tempo-Depois
13
13.1-Adjectivo-pequeno grau normal
13.2-muito pequeno
SUMÀRIO: Entrega e correcção da ficha de Avaliação.
O verbo: tempos compostos.
CORRECÇÃO DO TESTE
1-Este excerto foi retirado do capitulo sete após a conversa entre Hans e o seu pai sobre o futuro do primeiro.
2-A personagem principal é Hans.
3-O acontecimento que veio a interromper a vida de marinheiro de Hans, foi a discusão entre ele e o capitão do Angus.
4-Durante a "furiosa querela" com o capitão, Hans revelou-se altivo, arrugante, petolante e teimoso.
5
5.1- O capitão tinha barba ruiva e aspecto terrivél.
5.2- O capitão era um homem autoritário, sério, destemido, furioso e directo.
6- A caracterização directa na descrição fisica do capitão e a caracterização indirecta no seu retrato psicológico.
7
7.1-O conto não nos dá referências temporais especificas, como datas, anos; Apenas são referidas expressões de tempo vagas, nomeadamente "depois"; "mais tarde"; " nessa madrugada".
7.2- Agosto é um marco capital na vida de Hans porque foi durante este mes que ele decidiu fugir de casa e iniciar a sua vida de marinheiro.
8.
8.1- Mar- ondas, barco, navio, água, cargueiro, veleiro, grumete, capitao, cais, vago.
9.
9.1- Sensaçoes Visuais: "Penetrou nas igrejas de azulejo e talha(...)"; " (...) grades de ferro pintadas de verde".
Sensaçoes Auditivas: " (...) perdido no som das palavras estrangeiras (...) "; " (...) mulheres (...) discutiam (...) com grades brados (...)"
Sensaçoes Tácteis: "(...) carregando o seu pequeno saco (...)"; " (...) igrejas (...) frias (...)".
Sensaçoes Olfactivas: " (...) respirou a frescura sombria e o cheiro a vinho entornado."
10.
10.1-" A sua barba vermelha brilhava de fúria."
10.2- " (...) navio (...) reencontrava o equilibrio sobre o desequilibrio das águas.
10.3- " (...) igrejas (...) claras e frias (...) douradas e sombrias".
10.4-" (...) igrejas (...) que nao eram claras e frias como as igrejas do seu pais (...)".
11.
11.1- Tarde-advérbio.
Navio-nome.
Nunca-advérbio.
11.2-Noruega- nome próprio.
Cargueiro-nome comum.
Ingles- adjectivo.
12.
12.1-Sujeito-os seus ouvidos
Predicado-escutavam
C. Directo-a força viva dos navios
Atributo-viva
C.determinativo-dos navios
12.3-Sujeito subentendido-atravessaram
Predicado-atravessaram
C.directo-as tempestades da biscaia
C.determinativo-da biscaia
C.c. de tempo-Depois
13
13.1-Adjectivo-pequeno grau normal
13.2-muito pequeno
Lição nº69 e 70
31 de Janeiro de 2008
SUMÀRIO:Conto de autor "A Inaudita Guerra da
Avenida Gago Coutinho."
Interpretação de um excerto.
Revisiões das categorias da narrativa.
SUMÀRIO:Conto de autor "A Inaudita Guerra da
Avenida Gago Coutinho."
Interpretação de um excerto.
Revisiões das categorias da narrativa.
quinta-feira, 31 de janeiro de 2008
Lição nº 63 e 64
21 de Janeiro de 2008
Sumário: Adjectivos:o grau e flexão(conclusão).
Correcção do trabalho de casa.Leitura e interpretação
de um excerto. " História trágicomaritima"de António Sérgio.
O nome-flexão e subclasses (revisão).
Derivação imprópria.
NOME
Sumário: Adjectivos:o grau e flexão(conclusão).
Correcção do trabalho de casa.Leitura e interpretação
de um excerto. " História trágicomaritima"de António Sérgio.
O nome-flexão e subclasses (revisão).
Derivação imprópria.
NOME
FLEXÃO-Género-masculino/Femenino-(Podemos ter nomes uniformes que não flexionam em género; Biformas flexionam).
-Número-Singular/Plural-(Uniformes, Biformes)
SUBCLASSES:-Próprios EX:Soraia, Carla.
-Comuns EX:Lápis.
-Colectivos EX:Matilha,enxame,bando.
-Concretos EX:Mesa, caneta, lápis.
-Abstractos EX:Felicidade,tristeza.
T.P.C- pág.104
1)
- O teu gato é mau/mau, mau.Não abuzes.
- O Mosteiro tem talhas douradas./Tu talhas a carne por mim?
- Aquela é a casa da Aurora.
- A clara dos ovos serve para fazer bolos.
- Este terreno vale muito dinheiro.
- O verde é a cor da esperança.
- Estás feito!
Lição nº 61 e 62
17 de Janeiro de 2008
Sumário:Modos de representação e de expressão:
-narração;
-descrição;
-diálogo;
Campo lexical e campo semantico(revisão).
Adjectivos: o grau (revisão).
Familia de palavras-cria a mesma ideia/idiologia nas palavrasda mesma familia.
Ex: Mar(radical)-Maritima;marinheiro;marnoto.
Campo lexical-Através deste cria-se um conjunto de palavras que se relaccionam, não em termos de familia, mas em termos de ideia.
Ex: Azul-água-céu-cor.
Campo Semantico:É o conjunto de ideias/sentidos que uma palavra pode ter comforme o contexto em que se insere.
EX: Pé:Orgão do corpo humano; Suporte de algum(pé-da-mesa); Ferramenta (Pé-de-cabra); Distância (ao pé de casa); Altitude ( 20 pés); Locomoção ( ir a pé); ter um motivo (teve pé para a beijar).
Sumário:Modos de representação e de expressão:
-narração;
-descrição;
-diálogo;
Campo lexical e campo semantico(revisão).
Adjectivos: o grau (revisão).
Familia de palavras-cria a mesma ideia/idiologia nas palavrasda mesma familia.
Ex: Mar(radical)-Maritima;marinheiro;marnoto.
Campo lexical-Através deste cria-se um conjunto de palavras que se relaccionam, não em termos de familia, mas em termos de ideia.
Ex: Azul-água-céu-cor.
Campo Semantico:É o conjunto de ideias/sentidos que uma palavra pode ter comforme o contexto em que se insere.
EX: Pé:Orgão do corpo humano; Suporte de algum(pé-da-mesa); Ferramenta (Pé-de-cabra); Distância (ao pé de casa); Altitude ( 20 pés); Locomoção ( ir a pé); ter um motivo (teve pé para a beijar).
quinta-feira, 24 de janeiro de 2008
Lição nº 59 e 60
14 de Janeiro de 2008
SUMÁRIO:As personagens:Holley e Hans.
O tempo: tempo da historia;tempo
histórico e tempo psicológico.
Continuação: Pág.23
4.
4.1-Holley ajudou Hans no que diz respeito ao tê-lo acolhido quando Hans fugiu do navio e se encontrava perdido na cidade do Porto.
Holley foi um pai paraHans: possibilitou-lhe educação, deu-lhe um lar.Permitiu-lhe ainda que Hans pode-se realizar um dos seus sonhos que era navegar e conhecer novas terras.No entanto foi Holley que de uma forma indirecta impediu Hans de voltar á sua terra natal.
4.2-Holley viveu parte da sua vida e morreu no país estrangeiro, longe da familia, só, sem nunca ter constituido a sua própria familia. O inglês desejava que Hans fosse feliz, que um dia ele podesse voltar a sua terra Natal e estar com a sua familia , para além de constituir a sua própria.
Pág.24
5.
5.1-Holley no fundo desempenhou o verdadeiro papel de pai que ensina, que protege, que aconcelha mas que também ajuda a concretizar os seus sonhos e desejos.
6.
6.1-Hans concretizou o sonho de se tornar um homem alto e forte, de ser marinhero só não consegui-o voltar a Vig como um herói, ser esperado por todos no caio e a sua história ser contada de geração em geração.
6.2-Hans tornou-se um famoso homem de negócios e constitui uma grande familia, aspectos que não tinha idealizado.
7.
7.1-Sim porque com a idade Hans ficou igual ao pai tanto fisica como psicologicamente.
8.
8.1-Comparação.
8.2-Porque a vida de Hans estava toda virada para o mar.
9-Hans compara-se a um navio naufragado porque como um navio naufragado, não atinge o seu objectivo.
Pag.25
10.
10.1-B. Sorén porque os seus sonhas não realizados.
III-pág.26
3.
3.1-O tempo para Hans passou muito depressa,não deu pela vida a passar .
3.1.1-O facto do tempo ter passado muito rápido para Hans ter-se-á reflectido de forma negativa na sua vida porque ele não viu os seus filhos crescerem, não viveu a vida de uma forma intensa e apaixonada.Por outro lado foi positivo porque impediu de pensar em Vig.
IV Modo de representação e de expressão-pág27
3.
A- Descrição
B- Adjectivos
C- Narração
D- Diálogo
Vocabulário- pág.28
1.
1.1-Maremoto- Sismo com epicentro no mar;
Maré- Subida e descida do nivel da água;
Marinheiro- Profissão relaccionada ao mar;
Maritimo- Relativo a mar;
Marnoto- Homem que retira o sal das salinas;
Maresia-Cheiro caracteristico de mar;
1.2- Mar: -Barco;-Sal;-nadar;-praias;-areia;-pescar;-desportos aquáticos.
1.
a)verde, cinzento.
b)longas,transparentes,finas.
c)rico,respeitado,escutado.
d)trémulas,azul,desbotado,fundas,compridas,brancas.
e)jovens,perfeitos,hábil,competente.
2.
2.1.
Uniformes-verde,transparente,azul,jovens,hábil,competente.
Biformes- cinzento,longas,fino,rico,respeitado,escutado,trémulas,desbotado,fundas,
compridas,brancas,perfeitos.
SUMÁRIO:As personagens:Holley e Hans.
O tempo: tempo da historia;tempo
histórico e tempo psicológico.
Continuação: Pág.23
4.
4.1-Holley ajudou Hans no que diz respeito ao tê-lo acolhido quando Hans fugiu do navio e se encontrava perdido na cidade do Porto.
Holley foi um pai paraHans: possibilitou-lhe educação, deu-lhe um lar.Permitiu-lhe ainda que Hans pode-se realizar um dos seus sonhos que era navegar e conhecer novas terras.No entanto foi Holley que de uma forma indirecta impediu Hans de voltar á sua terra natal.
4.2-Holley viveu parte da sua vida e morreu no país estrangeiro, longe da familia, só, sem nunca ter constituido a sua própria familia. O inglês desejava que Hans fosse feliz, que um dia ele podesse voltar a sua terra Natal e estar com a sua familia , para além de constituir a sua própria.
Pág.24
5.
5.1-Holley no fundo desempenhou o verdadeiro papel de pai que ensina, que protege, que aconcelha mas que também ajuda a concretizar os seus sonhos e desejos.
6.
6.1-Hans concretizou o sonho de se tornar um homem alto e forte, de ser marinhero só não consegui-o voltar a Vig como um herói, ser esperado por todos no caio e a sua história ser contada de geração em geração.
6.2-Hans tornou-se um famoso homem de negócios e constitui uma grande familia, aspectos que não tinha idealizado.
7.
7.1-Sim porque com a idade Hans ficou igual ao pai tanto fisica como psicologicamente.
8.
8.1-Comparação.
8.2-Porque a vida de Hans estava toda virada para o mar.
9-Hans compara-se a um navio naufragado porque como um navio naufragado, não atinge o seu objectivo.
Pag.25
10.
10.1-B. Sorén porque os seus sonhas não realizados.
III-pág.26
3.
3.1-O tempo para Hans passou muito depressa,não deu pela vida a passar .
3.1.1-O facto do tempo ter passado muito rápido para Hans ter-se-á reflectido de forma negativa na sua vida porque ele não viu os seus filhos crescerem, não viveu a vida de uma forma intensa e apaixonada.Por outro lado foi positivo porque impediu de pensar em Vig.
IV Modo de representação e de expressão-pág27
3.
A- Descrição
B- Adjectivos
C- Narração
D- Diálogo
Vocabulário- pág.28
1.
1.1-Maremoto- Sismo com epicentro no mar;
Maré- Subida e descida do nivel da água;
Marinheiro- Profissão relaccionada ao mar;
Maritimo- Relativo a mar;
Marnoto- Homem que retira o sal das salinas;
Maresia-Cheiro caracteristico de mar;
1.2- Mar: -Barco;-Sal;-nadar;-praias;-areia;-pescar;-desportos aquáticos.
1.
a)verde, cinzento.
b)longas,transparentes,finas.
c)rico,respeitado,escutado.
d)trémulas,azul,desbotado,fundas,compridas,brancas.
e)jovens,perfeitos,hábil,competente.
2.
2.1.
Uniformes-verde,transparente,azul,jovens,hábil,competente.
Biformes- cinzento,longas,fino,rico,respeitado,escutado,trémulas,desbotado,fundas,
compridas,brancas,perfeitos.
quinta-feira, 17 de janeiro de 2008
Lição nº 57 e 58
10 de Janeiro de 2008
Sumário:Análise do conto relacionando Hans e Vig;Hans e locais de fuga.
As sensações visuais,auditivas e olfactivas.
O espaço social.
Pág.20
3.
3.1-Hans pretendia ser um homem do mar como fora os seus tios e avós.Contudo imaginava as suas viagens como viagens de conhecimento de novas terras e portanto mais distantes e demoradas da sua terra Natal.Sonhava e regressar a Vig como um herói esperado no porto pelas pessoas de Vig.Todavia isto nunca aconteceu porque o seu pai não o aceitava e Holley pedia-lhe para que ele ficasse e o ajudasse.
4.
4.1-A memória de Vig acabava sempre a subrepor aos outros pensamentos.
7.
7.1-
Sensações:
Sumário:Análise do conto relacionando Hans e Vig;Hans e locais de fuga.
As sensações visuais,auditivas e olfactivas.
O espaço social.
Pág.20
3.
3.1-Hans pretendia ser um homem do mar como fora os seus tios e avós.Contudo imaginava as suas viagens como viagens de conhecimento de novas terras e portanto mais distantes e demoradas da sua terra Natal.Sonhava e regressar a Vig como um herói esperado no porto pelas pessoas de Vig.Todavia isto nunca aconteceu porque o seu pai não o aceitava e Holley pedia-lhe para que ele ficasse e o ajudasse.
4.
4.1-A memória de Vig acabava sempre a subrepor aos outros pensamentos.
7.
7.1-
Sensações:
- Visuais- Os bóis enfeitados e vermelhos.
- Auditivas- Ecos, rumores, gritos longiquos, carros de madeira que chiavam sobre o peso.
- Olfactivas-Perdido na diferença de sons visuais da luz.
7.2-A visão é o sentido predominante porque é reconhecido por Hans.O olfacto e auditivas são desconhecidas para ele porque representam outras realidades (lingua estrangeira, cheiro a vinho).
B.
9.
9.1.
a)Austera, solene e fria.
b)Gustav Niels e Sorén são irmãos Sorén casou-se com Maria que tiveram dois filhos Hans e Cristina, Hans casou-se com Ana que teve sete filhos um deles é Sorén que morreu. Um dos filhos tiveram uma filha que se chamava Joana.
c) Niels, Gustav, Knod e os dois filhos eram homens do mar após a morte dos dois irmãos Sorén vendeu os seus barcos e comprou terras dedicando-se á agricultura.
9.2.
a)Não porque as igreijas eram diferentes das de Vig são de azuleijo e talha dourada, eram doiradas e sombrias havia velas e imagens.
b)Comércio de vinho, construção civil e outro comércio.
c)O convivio era feito em discuções e era nas ruas e caimas do Porto.
Pág.23
2-Sorén influênciou a fuga de Hans pois este sabia que o pai nunca iria correr o risco de o perder como perdeu os seus irmãos, levando a estudar na capital para o afastar do mar.
3-Hans deu ao nome do pai ao seu filho como uma especie de homenagem. Hans sentia nestaulogia da sua familia e isto era tido por ele como um élo de ligação. Deu o nome de Sorén ao seu primeiro navio e o que pode representar a ancia de voltar a Vig através do mesmo caminho pelo qual saiu de lá.
Lição nº 55 e 56
7 de Janeiro de 2008
Sumário:Continuação da leitura e interpretação o
conto de " Saga".
Simbologia dos números 3 e 7.
Folhas-) pág.20
2.
2.2-Vig representa as raizes as origens de Hans é a sua casa o seu lar.È lá que se encontra a sua familia.A ilha também é a causa de Hans ser marinheiro.
2.2.1-Hans demontra desejo de regressar á sua terra quando se encontra viajar.Nessas alturas sente nostologia da familia e vê em qualquer objecto uma oportunidade para pensar em voltar aos seus.
Sumário:Continuação da leitura e interpretação o
conto de " Saga".
Simbologia dos números 3 e 7.
Folhas-) pág.20
2.
2.2-Vig representa as raizes as origens de Hans é a sua casa o seu lar.È lá que se encontra a sua familia.A ilha também é a causa de Hans ser marinheiro.
2.2.1-Hans demontra desejo de regressar á sua terra quando se encontra viajar.Nessas alturas sente nostologia da familia e vê em qualquer objecto uma oportunidade para pensar em voltar aos seus.
Lição nº 53 e 54
3 de Janeiro de 2008
Sumário:Inicio do estudo "Saga" de Sphia de Mello Breyner Andresen.
A autora- biografia.
Análise do titulo.
Sumário:Inicio do estudo "Saga" de Sphia de Mello Breyner Andresen.
A autora- biografia.
Análise do titulo.
Lição nº 51 e 52
13 de Dezembro de 2007
Sumário:Elaboração de uma mensagem de Paz
no ambito da actividade "1001 estrelas
pela paz".
Auto-avaliação.
Sumário:Elaboração de uma mensagem de Paz
no ambito da actividade "1001 estrelas
pela paz".
Auto-avaliação.
Lição nº45 e 46
3 de Dezembro de 2007
Sumário: Resolução do teste formativo sobre o
“Gato Malhado e a Andorinha Sinhá”
De Jorge Amado, da página 143 do manual.
Pág.143
I
1-Os animais do parque consideravam a Andorinha jovem, bonita, ágil, simpática e elegante, uma vez que ela cativava todos através da sua simpatia e espírito de ajuda. Por outro lado achavam-na irreverente, teimosa e aventureira pelo facto de ela iniciar um relacionamento com o gato sendo este o inimigo das Andorinhas.
2-Durante uma conversa entre a vaca Mocha e a Andorinha Sinhá a primeira descreveu o Gato Malhado como sendo mal formado, mal criado e ignóbil. A vaca justificou a sua opinião revelando um episódio que acontecera entre ela e o gato onde este a insultou.
3-A participação do rouxinol nesta história deve-se ao facto de que este é o professor de canto da andorinha, nutre um sentimento de amor por ela e é a causa dos arrufos entre o gato e a andorinha além de que é ele que vai acabar por casar com a andorinha.
II
1.
1.1- A Andorinha resolveu manter uma conversa com o Gato porque destemida, aventureira e curiosa e pretendia mostrar, aos habitantes do parque que o Gato não era tão mau como o julgavam.
2- A Andorinha refere que o Gato é feio e convencido, não porque o achasse assim, mas porque pretendia manter um diálogo com ele através das provocações que lhe faziam.
3- O Gato Malhado ficou espantado com a atitude destemida da Andorinha, pois estava acostumado a que todos animais fugissem á sua presença. Podemos ainda afirmar que esta frase pronuncia o futuro da relação do Gato com a Andorinha: esta casa-se com o rouxinol.
4-O reverendo papagaio era tido por todos como uma pessoa culta e religiosa, com tudo ele comportava-se de forma oposta as virtudes que pregava: mantinha certos relacionamentos secretos com as esposas dos outros animais.
5-A Primavera é a estação do renascimento da natureza e da fecundação. É o tempo do acasalamento, do amor. Foi nesta estação do ano que o Gato e a Andorinha iniciaram o seu relacionamento o seu compromisso.
III
1.
1.1-Modo:indicativo;
Tempo: Pretérito Mais-que-perfeito;
Pessoa e Número: 3ª pessoa do singular;
1.2- Verbo haver no pretérito imperfeito do indicativo mais particípio passado do verbo desacostumar.
1.3- Desacostumara.
2.
2.1-Havia passado e havia aprendido.
3.
3.1- Feio e feissimo.
3.2-Feio normal;feissimo superlativo absoluto sintéctico.
4.
4.1-Pombo-correio -) pombos-correio.
4.2-Penas amarelas-esverdiadas.
4.3-Amores-perfeitos.
Sumário: Resolução do teste formativo sobre o
“Gato Malhado e a Andorinha Sinhá”
De Jorge Amado, da página 143 do manual.
Pág.143
I
1-Os animais do parque consideravam a Andorinha jovem, bonita, ágil, simpática e elegante, uma vez que ela cativava todos através da sua simpatia e espírito de ajuda. Por outro lado achavam-na irreverente, teimosa e aventureira pelo facto de ela iniciar um relacionamento com o gato sendo este o inimigo das Andorinhas.
2-Durante uma conversa entre a vaca Mocha e a Andorinha Sinhá a primeira descreveu o Gato Malhado como sendo mal formado, mal criado e ignóbil. A vaca justificou a sua opinião revelando um episódio que acontecera entre ela e o gato onde este a insultou.
3-A participação do rouxinol nesta história deve-se ao facto de que este é o professor de canto da andorinha, nutre um sentimento de amor por ela e é a causa dos arrufos entre o gato e a andorinha além de que é ele que vai acabar por casar com a andorinha.
II
1.
1.1- A Andorinha resolveu manter uma conversa com o Gato porque destemida, aventureira e curiosa e pretendia mostrar, aos habitantes do parque que o Gato não era tão mau como o julgavam.
2- A Andorinha refere que o Gato é feio e convencido, não porque o achasse assim, mas porque pretendia manter um diálogo com ele através das provocações que lhe faziam.
3- O Gato Malhado ficou espantado com a atitude destemida da Andorinha, pois estava acostumado a que todos animais fugissem á sua presença. Podemos ainda afirmar que esta frase pronuncia o futuro da relação do Gato com a Andorinha: esta casa-se com o rouxinol.
4-O reverendo papagaio era tido por todos como uma pessoa culta e religiosa, com tudo ele comportava-se de forma oposta as virtudes que pregava: mantinha certos relacionamentos secretos com as esposas dos outros animais.
5-A Primavera é a estação do renascimento da natureza e da fecundação. É o tempo do acasalamento, do amor. Foi nesta estação do ano que o Gato e a Andorinha iniciaram o seu relacionamento o seu compromisso.
III
1.
1.1-Modo:indicativo;
Tempo: Pretérito Mais-que-perfeito;
Pessoa e Número: 3ª pessoa do singular;
1.2- Verbo haver no pretérito imperfeito do indicativo mais particípio passado do verbo desacostumar.
1.3- Desacostumara.
2.
2.1-Havia passado e havia aprendido.
3.
3.1- Feio e feissimo.
3.2-Feio normal;feissimo superlativo absoluto sintéctico.
4.
4.1-Pombo-correio -) pombos-correio.
4.2-Penas amarelas-esverdiadas.
4.3-Amores-perfeitos.
quinta-feira, 3 de janeiro de 2008
Lição nº 43 e 44
29 de Novembro de 2007
SUMÁRIO:Correcção do trabalho de casa.
O plural dos adjectivos e dos nomes compostos.
SUMÁRIO:Correcção do trabalho de casa.
O plural dos adjectivos e dos nomes compostos.
Lição nº 41 e 42
26 de Novembro cde 2007
SUMÁRIO:Conclusão do estudo do conto "O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá".
Formas de frase activa/passiva.
A frase complexa:subordinação.
24.
SUMÁRIO:Conclusão do estudo do conto "O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá".
Formas de frase activa/passiva.
A frase complexa:subordinação.
24.
DESPEDIDA DO VERÃO:
- voo rente ao Gato Malhado.
- tocou de leve com a asa esquerda.
- o coração bateu fortemente.
- olhou de longe.
DESPEDIDA DO OUTONO:
- voo rente ao Gato Malhado.
- tocou de leve com a asa esquerda.
- o batimento do coração era fraco.
- não voltou a olhar para trás.
25.
B-distante, amiga, confidenres, apaixonados, ciumentos.
26.
26.1.
Galo:Fidelidade de com o marido para a esposa.
Urubo:Discurso comovente.
27.
27.1.Da fidelidade de com o marido para a esposa porque ele próprio não era fiel.
27.2.O nome da personagem revela o facto de o Galo ser um conquistador.
28.
28.1.Para as noivos era o simbolo de alegria e para o Gato era o fim.
29.
29.1.Guardou-a junta ao coração.
29.2.Morte.
30.Porque o amoe é impossivel.
31.Morreu.
32.Escuridão e porque o Inverno é uma estação triste e fria.
34.
34.1.
a)Manhã, Tempo, Vento.
b)Pétala com o sangue.
c)despedida do Verão e do Outono.
d)Caracterização das personagens.
35.
35.1.O Amor não escolhe idades.
ACTIVA=O João leu "A Saga" durante as Férias de Natal.
PASSIVA= "A Saga" foi lida pelo João durante as Férias de Natal.
NOTA: O verbo ser é o verbo auxiliar da Passiva. Tem que estar no Tempo do verbo da actiuva, o verbo da activa passa para o participio passado na passiva.
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